因應板橋地區發展需要，民國67年臺北縣政府於板橋市第15號學校預定地成立海山國小。民國107年，歷經新生代轉換、校舍改建後的海山國小，接受新北市委託師大辦理之校務評鑑，獲得四個面向優質通過以及卓越學校獎，展現出學校前40年努力的成果。

海山國小位處板橋西區，在板橋地區的歷史發展上，屬於後起之秀。進20年板橋的都市發展，從舊板橋車站(現捷運府中站)附近，一路延伸到新北市政府及新板橋車站，海山國小所屬區域成為板橋地區甚至是新北市的新核心。林家花園、大觀書社屬板橋傳統區域，板橋車站、捷運、體育場、新北市政府、新板特區，則屬於新興發展區。在新興區內，有許多新的學習資源。另外，海山國小與海山高中(國中)一直有唇齒相依的關係，不管在學生、家長、鄰近環境上，都有共通性。海山這兩個字，具有跨區域的歷史意義，從早期的海山堡(約三鶯樹土地區)，逐漸擴大到海山郡(包含板橋地區)，「與時俱進」及「多元包容」可以說是海山這兩個字的重要特質；另外，隨著時代快速轉變，人口快速移動、交通便利，容易受國際發展因素影響，也是本區域的特性。因此，如何善用區域特性及資源，培養具有國際觀的新時代人才，是海山國小學童未來生存的重要能力，將作為本校課程發展的主要目標。

海山國小即將進入40年，累積了很多資源，有了一些自己的屬性。104年校舍改建工程完成，學校有新的樣貌，也有過去所傳承下來的環境與文化。過去，針對海山兒童的核心能力，有許多重要的描述，包括：學校願景─關懷、卓越與活力，願景包括五個核心概念：「樂觀(達觀進取有信心)」、「感恩(關懷惜福存善念)」、「超越(創造發展求真理)」、「圓融(尊重包容趨和諧)」、「活力(朝氣蓬勃有活力)」；海山好兒童─認真、負責、愛清潔、有禮貌；海山校訓─敦品勵學」：在品德上，注重健全人格的薰陶；在學業上，注重勤奮向學的培養，以期成為敦品勵學、五育均衡的好國民。海山校徽─代表五育兼備、四維均修、山高水長的海山精神。以上的描述，都是對於海山兒童學習的一種期望。為了符應這樣的期望，教師團隊共同發展許多學習議題，以培養海山兒童，這些議題，都是學校本位課程重要的元素。過去，學校發展的重點議題包含：生命教育、閱讀教育、環境教育、行動學習、食農教育、英語教學、國際教育、廣播教育、服務學習、讀經、生命教育、品德教育……。這其中，有些項目已具有品牌，成為海山的體質及文化的一部分；有些議題則呈現多元發展的樣態，在不同時期、不同年級及不同領域，都有許多的創意發想。

教育部所公布的12年國教新課綱，於108學年度開始實施。本校107學年度申請成為新課綱前導學校，並於108學年度起成為核心學校，希望以108年新課綱的精神與內涵，結合歷年以來校本課程發展的內涵，進行新的整合。

貳、學校整體意象圖

【學生圖像】

學生圖像及核心能力，參考學校願景，並採全校教師共同建構的方式處理。首先，廣泛徵詢教師意見，提出海山兒童的重要核心能力內容，共得到12項主要的核心能力。其次，透過全校教師的問卷後，於課發會確定得票最高的5個能力。這5個核心能力，結合學校願景、12國教新課綱之學生素養後，提出「培養具生命力、實踐力、創新力的國際公民」，做為海山國小的學生圖像。而學校總體願景，則在支持學生圖像的達成。學生圖像、學校共同願景、學校整體目標的關係圖如下